《地球上的星星》觀后感看完了《地球上的星星》，我百感交集。這部影片涉及到父母、兄弟姐妹以及師生之間的感情，影片中小主人人公ishaan的那本描述他與家人漸行漸遠(yuǎn)的畫(huà)冊(cè)的鏡頭讓我熱淚盈眶；美術(shù)老師在家訪后特意為小ishaan開(kāi)設(shè)的“心靈課”更是讓我心中涌起慢慢慢的感動(dòng)；當(dāng)校長(zhǎng)宣布那句冠軍就是打敗了老師的學(xué)生，美術(shù)老師帶頭鼓掌滿面笑容的尋找小ishaan，但小ishaan卻依然小心的躲在人群中的畫(huà)面以及最終在領(lǐng)獎(jiǎng)的瞬間撲到美術(shù)老師懷里的瞬間，那種感覺(jué)讓我淚流滿面；最最最喜歡的鏡頭是影片結(jié)尾定格畫(huà)面，當(dāng)美術(shù)老師高高的舉起小主人公的畫(huà)面時(shí)，當(dāng)時(shí)的我是喜極而泣，不是說(shuō)因?yàn)槭裁瓷x死別的鏡頭，而僅僅是由于從頭至尾情緒的凝結(jié)導(dǎo)致的最終釋放……作為一名初中生的母親，我思考著這樣一個(gè)問(wèn)題：在當(dāng)前“分?jǐn)?shù)為大”的社會(huì)大環(huán)境中，如何培養(yǎng)教育孩子，靜候“花”開(kāi)？首先是理解孩子，懂“花”的特點(diǎn)。常言說(shuō)“知子莫若父”、“知女莫若母”，相對(duì)于其他人來(lái)講，父母對(duì)自己的孩子是比較了解的，但有時(shí)候這種了解多是停留在表面。對(duì)孩子的心理活動(dòng)卻往往知道的很少，甚至以我們自己的心理水平要求孩子。很多人會(huì)說(shuō)現(xiàn)在的孩子他多幸福，吃的、穿的、用的一應(yīng)俱全，還有什么可需要的？其實(shí)正是在這樣的情況下，孩子的需要呈現(xiàn)出深刻性的特點(diǎn)。特別是青春期的孩子，他們需要的不再是物質(zhì)層面的吃的、穿的、用的東西，而是心理層面的賞識(shí)、溝通、體驗(yàn)等。要換位思考一下，假如現(xiàn)在你是孩子，當(dāng)你遇到困難挫折的時(shí)候你會(huì)希望父母怎么做。隨著社會(huì)的進(jìn)步和科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，更新的東西越來(lái)越多。作為家長(zhǎng)，應(yīng)隨時(shí)體現(xiàn)出求知上進(jìn)的精神，給孩子作出榜樣。“爸爸媽媽同樣在學(xué)習(xí)，在進(jìn)步啊!”使孩子明白學(xué)習(xí)新知，不斷進(jìn)步是伴隨人終生的。其次要經(jīng)常與孩子溝通，努力縮短與孩子心靈的距離，原意聽(tīng)孩子淡知心話，真實(shí)地了解自己的孩子，教育孩子健康成長(zhǎng)。在教育孩子時(shí)切忌使用“沒(méi)出息”、“傻瓜”等侮辱性語(yǔ)言，更不要以譏諷語(yǔ)氣，來(lái)冷嘲熱諷孩子，冷漠孩子，這樣會(huì)抹殺孩子的自信心，給孩子造成極大的心理壓力，阻礙孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步。其次要賞識(shí)孩子，品“花”的燦爛。每一個(gè)成長(zhǎng)的孩子都渴望被父母賞識(shí)，被老師賞識(shí)，被社會(huì)賞識(shí)。只要能針對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)去夸他、賞識(shí)他，他必然會(huì)變得更好。這就需要我們能以平常的心態(tài)來(lái)對(duì)待孩子。什么是平常的心態(tài)？平常的心態(tài)就是讓孩子快樂(lè)地成為他自己。許多父母愛(ài)支配孩子，喜歡按照自己的愿望去支配孩子的未來(lái)，逼著孩子委屈地去做他自己沒(méi)有興趣的事情。這樣做的結(jié)果只有兩個(gè)：一是使孩子成為只能順從地按照別人的意志辦事、缺少創(chuàng)造的人；另一個(gè)就是，引起孩子的反感，使孩子與父母較勁兒，你讓他朝東，他偏要向西，事與愿違，有的走向了期望的反面。另外，我們還可以教孩子學(xué)會(huì)“自我反省”要教育孩子經(jīng)常反問(wèn)自己：“我現(xiàn)在各方面表現(xiàn)如何？有什么優(yōu)點(diǎn)？有什么缺點(diǎn)？跟上個(gè)月（或上個(gè)星期）比較哪些方面有進(jìn)步？哪些方面有退步？我該怎么辦？我有決心再上一個(gè)新的臺(tái)階嗎？我是否應(yīng)該聽(tīng)取爸爸媽媽的意見(jiàn)？是否征求老師、同學(xué)的意見(jiàn)？”第三要放手孩子，觀“花“的奔放。孩子進(jìn)入初中，父母要意識(shí)到孩子已經(jīng)開(kāi)始長(zhǎng)大，開(kāi)始進(jìn)入青春期，有著很強(qiáng)的叛逆性和獨(dú)立性，應(yīng)當(dāng)給孩子一個(gè)民主、寬松的環(huán)境，過(guò)多的照顧其實(shí)暗示著家長(zhǎng)不相信孩子可以獨(dú)立生活，是一種妨礙孩子長(zhǎng)大和成熟的變相阻力。而減少照顧，正是為了讓孩子認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)自我的力量，學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境，通過(guò)自己的經(jīng)驗(yàn)掌握生活技能。但也不能完全放松不管，可以在暗中觀察孩子的舉動(dòng)，如果出現(xiàn)不好的苗頭，就從側(cè)面指引解決，盡量不要發(fā)生正面沖突，尊重孩子的隱私和尊嚴(yán)。每個(gè)孩子都是父母心中最美的花，都有其生長(zhǎng)的特點(diǎn)和需求，我們要像美術(shù)老師那樣認(rèn)真觀察、分析、了解、賞識(shí)孩子，用愛(ài)去澆灌青春的萌芽，共同創(chuàng)造孩子美好的明天！。
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